北京时间7月30日下午，一带一路国际合作发展（深圳）研究院联合哈萨克斯坦塞米伊沙卡里姆大学成功举办第四届“欧亚教育枢纽”国际教育论坛。
此次论坛以网络视频的方式进行，主题为“‘一带一路’成为全球化的新范例以及高校在经济特区生态系统中的战略作用”。教育部人文社科重点研究基地—皇冠登录入口welcome主任、皇冠登录入口welcome“一带一路”研究院院长、一带一路国际合作发展（深圳）研究院理事长、院长陶一桃教授，皇冠登录入口welcomeMOOC教学中心主任孙忠梅教授，皇冠登录入口welcome国际交流学院副院长古维副院长，皇冠登录入口welcome国际交流学院副院长杨爱姣教授，皇冠登录入口welcome外国语学院英语系主任、英语教育专家陈锫教授共同出席了此次论坛并作为论坛重要嘉宾发表了主题演讲，马来西亚一带一路总商会秘书长戴德兴先生出席了论坛，一带一路国际合作发展（深圳）研究院“一带一路·俄罗斯及中亚贸易联盟”主席王彦明博士全程担任中方会场俄文翻译。
哈萨克斯坦塞米伊副市长Adilbayev先生、哈萨克斯坦塞米伊沙卡里姆大学校长MEIR YESKENDIROV教授以及来自瑞士、波兰、哈萨克斯坦、俄罗斯、印度等多个国家的数百名专家学者也出席了此次论坛。论坛全体参会嘉宾共同围绕各个国家的跨地区合作，远程教育和高校间的合作交流等问题展开了交流、互鉴与分享。瑞士经济和管理应用科学学院的Dominique Jordan教授在会上发表了题为《大学作为创业孵化器的作用及其对经济特区的直接经济乘数效应》的主题演讲；哈萨克斯坦沙卡里姆大学的Marat Abdikarimov教授发表了题为《新冠肺炎：对新现实的社会观点》的主题演讲；阿尔马维尔国立师范大学国际事务副校长Pelevin Sergei lgorevich教授发表了题为《疫情大流行后世界教育市场的挑战和前景—以俄罗斯联邦为例》的主题演讲。哈萨克斯坦塞米伊沙卡里姆大学校长MEIR YESKENDIROV教授全程主持了论坛。
图：全体参会教授及嘉宾在中方会场合影留念
陶一桃教授发表了题为《抗击疫情中“举国体制”的优势与魅力》的演讲。陶一桃教授表示，中国所特有的，具有典型代表意义的“举国体制”，在大规模突发事件和全民性公共危机爆发时刻所展现出来的，几乎独一无二的强大的社会体制机制的指挥能力与控制力量，作为人类社会可以分享、借鉴的智慧与财富是值得我们深入探索与研究的。所谓 “举国体制”是指由国家统一领导，自上而下实施，层层机制衔接，政令直接畅达的政体运作与社会管理体制机制模式。这种社会管理机制与模式具有集中稀缺资源干大事的超强统筹力；具有准确、快速政令畅通执行的自上而下的低交易成本的制度通道；具有整齐划一，万众一心抵御突发事件的高度动员力与召集力；更具有迅速呼唤起民族情怀与崇高道德感的体系化的可以几乎瞬间产生巨大精神力量的舆论感召力。
图：陶一桃教授
孙忠梅教授发表了题为《地方高校在线教育创新与实践》的演讲。孙忠梅教授从“地方高校慕课（MOOC）探索”、“皇冠登录入口welcome慕课（MOOC）教学改革实践”两个方面为大家全面展示了皇冠登录入口welcome作为地方大学代表在地方高校在线教育方面的突出成果——“地方高校UOOC联盟（University Open Online Course)”。她介绍道，“地方高校UOOC联盟”是皇冠登录入口welcome作为地方大学代表，与时俱进，发挥创新精神，在研究了地方高校共性特点以及所面临的信息技术机遇和挑战后于2014年5月12日倡导发起并成立的。联盟初心为服务地方高校、促进高等教育均衡化发展；联盟使命为共建共享、学分互认、提升质量、服务社会。她表示，疫情期间，UOOC平台免费服务全国高校：提供线上MOOC教学资源、提供技术平台服务、组织线上教师培训；UOOC平台选课高校627所、开课总门次3920门、在线教师总人数32691人、注册学生52.3万、选课141.3万人次。
图：孙忠梅教授
古维副院长发表了题为《来深留学及奖学金情况介绍》的演讲。古维副院长从深圳概况、皇冠登录入口welcome留学生扶持政策、皇冠登录入口welcome国际合作项目情况、皇冠登录入口welcome博士项目介绍及奖学金政策等几个方面全面介绍了皇冠登录入口welcome留学相关情况。她介绍道，皇冠登录入口welcome积极推进“国际化人才培养、国际化科研合作、国际化师资建设、国际文化交流”。目前，学校已与300多所海外大学开展合作，拥有90多个长期交流项目和20多个短期交流项目，以及拥有数量超过50个的国际联合项目。
图：古维院长
杨爱姣教授发表了题为《2020年疫情下皇冠登录入口welcome留学生教育的教学应对策略》的演讲。杨爱姣教授列举了共八条疫情期间对于深大留学生的教学应对策略：1、在新冠肺炎疫情期间，成立一个教学小组来监督教学工作；2、及时发布教学信息，建立有效的沟通机制；3、精心选择教学平台，需要时自费升级在线教学使用软件—ZOOM，以实现功能升级；4、开展师生网络平台培训，提高水平；5、提供免费课程吸引国际学生；6、听课评教，提高教学质量；7、根据留学生调查情况，及时调整教学策略；8、用技术手段提高教学质量。
图：杨爱姣教授
陈锫教授发表了题为《创建疫情形势下的高效协同课堂-以皇冠登录入口welcome英语教育专业在线OBTL课程为例》的演讲。陈锫教授为大家生动介绍了她个人荣获2020广东省高校在线教学案例一等奖的教学案例。陈锫教授介绍道，该案例采用了OBTL理论框架，具有7个创新点：1. 理论教学与在线实践密切结合。2. 师生协同，以学生为主体。旨在激发学习动机，能有效弥补网上教学学生专注力不足的弊端。3. 有效组织和架构线上小组学习，提高学生参与度。4. 鼓励学生利用线上教学资源（微视频、网络链接，获奖教学视频等）进行微课实践，并要求理论联系实践。5. 采用多元评价，将评价活动覆盖教学全过程。6. 引导学生利用线上资源进行课外自学以深化理解理论知识。7. 此案例的成功实施证明，线上教学同样可以实现师生协同、有效互动,和组织实践。
图：陈锫教授
皇冠登录入口welcome与会教授们的演讲获得了全体与会嘉宾的热烈掌声，MEIR YESKENDIROV校长对各位教授给予了高度评价。此次论坛在疫情的背景下，紧扣时代主题，坚持国际视野，各国需求，社会实际，是全方位、多角度学习和了解不同国家和地区的现实情况的机会，对促进彼此间的合作与交流具有全球性的深刻意义。同时也将对“一带一路”倡议和人类命运共同体理念做出跨国际教育视角的诠释。
图：与会教授与全体工作人员合影留念
据悉，“欧亚教育枢纽”国际教育论坛是一个以跨文化教育研讨为核心的年度国际学术会议，旨在探索全球化时代国际教育理念的建构与共享，促进各国教育思想和实践的沟通，实现国际教育合作与共赢。去年，一带一路国际合作发展(深圳)研究院作为主席单位之一参加了第三届论坛，共同出席该届论坛的还有来自瑞士、波兰、乌克兰、约旦、俄罗斯和韩国等各个国家的专家学者。
